泛家居、汽車(chē)、3C智能制造全產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈服務(wù)商
— 沖壓機械手 | 機器人與自動(dòng)化 | 五金模具 | 塑膠模具 | 新能源 —
2021年5月18日上午，佛山市順德區梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校數控專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力分析會(huì )在六樓校董室召開(kāi)，我司作為與梁銶琚職校深度開(kāi)展校企合作，并在佛山市教育局支持下，共育共建佛山市現代學(xué)徒制公共實(shí)訓中心（按要求已注冊成立民非單位）的企業(yè)，我司CNC廠(chǎng)長(cháng)佘蕾與來(lái)自合勝金屬設計總監杜小鵬、新寶電器模具王小燕、小熊電器模具總監張榮等多家佛山知名企業(yè)專(zhuān)家代表，順職院教務(wù)處覃嶺教育專(zhuān)家代表，梁銶琚職校領(lǐng)導趙汝其副校長(cháng)、課程專(zhuān)家代表陳小燕主任、數控專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)教師代表共同參加會(huì )議，會(huì )議由智能制造部部長(cháng)鄧峻鄂主持。
左六：梁銶琚職校副校長(cháng)趙汝其，左五：順職院教務(wù)處教育專(zhuān)家覃嶺，左四：我司CNC廠(chǎng)長(cháng)佘蕾
趙汝其副校長(cháng)代表學(xué)校致辭，感謝專(zhuān)家對學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展的支持，根據2019年推出的新版人才培養方案是培養職業(yè)人才的綱領(lǐng)性文件，學(xué)校應當與企業(yè)零距離對接，深度產(chǎn)教融合，緊密結合生產(chǎn)實(shí)際，他表示專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力分析是構建專(zhuān)業(yè)課程體系、制訂好專(zhuān)業(yè)人才培養方案和課程標準的重要環(huán)節，他期望通過(guò)攜手行業(yè)與企業(yè)專(zhuān)家，以企業(yè)實(shí)際用人情況為出發(fā)點(diǎn)，對接崗位需求，共同梳理崗位的項目任務(wù)、專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養，實(shí)現為行業(yè)企業(yè)提供需求型應用人才的精準對接，為學(xué)校下一步進(jìn)行課程體系構建打下了堅實(shí)的基礎，助力學(xué)校數控專(zhuān)業(yè)建設更好的發(fā)展。
數控教研組組長(cháng)余永盛進(jìn)行專(zhuān)業(yè)匯報，他從人才培養模式、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)層次、專(zhuān)業(yè)課程體系等方面闡述，讓在會(huì )人員對校方數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的整體發(fā)展情況及人才培養情況有了一定了解，并通過(guò)行業(yè)調研的基礎上，以工作過(guò)程為導向，探討出數控專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力的發(fā)展方向。
在分析研討中，與會(huì )專(zhuān)家通過(guò)多方面的討論與研究，對前期調研得出機床操作、數控編程、工藝編制、結構設計、技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)管理等6個(gè)崗位進(jìn)行現場(chǎng)分析論證，并針對機床操作崗位的工作項目、工作任務(wù)、職業(yè)能力與職業(yè)素養等進(jìn)行深入剖析，擬定了校方數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位的職業(yè)能力，為推進(jìn)數控專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力標準化和專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展提供了重要依據。
順德梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校數控專(zhuān)業(yè)以“就業(yè)為導向、能力為本位、崗位能力為要求”的人才培養理念，采用“校行企”多元融合的教學(xué)模式，校企雙方遵循專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)崗位對接的原則，充分發(fā)揮了企業(yè)以用人需求為引導的作用，通過(guò)行業(yè)和企業(yè)專(zhuān)家對于崗位工作項目、任務(wù)、能力的分析與論證，得到了原始的、真實(shí)的來(lái)自于企業(yè)對需求崗位描述的能力，并通過(guò)四維導圖研討高效生成職業(yè)能力分析表。
梁銶琚職校課程專(zhuān)家代表陳小燕分享成果
崗位職業(yè)能力分析既是人才培養的邏輯起點(diǎn)、也是人才培養的目標。通過(guò)科學(xué)嚴謹的組織，本次會(huì )議順利召開(kāi)，真正源自企業(yè)的崗位需求，從落地實(shí)施的角度出發(fā)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設，構建課程教學(xué)體系就有了源頭和依據，真正打破了企業(yè)與學(xué)校的藩籬，為學(xué)校下一步進(jìn)行課程體系構建打下了堅實(shí)的基礎，從而更好的鍛造數控專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)現粵港澳大灣區的智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求與專(zhuān)業(yè)人才供給的精準對接。
佛山銶碩愷捷智能制造公共實(shí)訓中心介紹
為深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步完善校企合作育人機制，創(chuàng )新技術(shù)技能人才培養模式，推進(jìn)佛山市現代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，在佛山市教育局的監督與管理下，由凱碩集團旗下捷瞬機器人、凱碩模具公司聯(lián)合順德梁銶琚職校、佛山愷智教育科技公司創(chuàng )建了混合體制跨企業(yè)實(shí)訓中心——佛山市銶碩愷捷智能制造公共實(shí)訓中心。
該中心是依法在佛山市民政部門(mén)登記的民辦非企業(yè)單位社會(huì )組織，中心坐落在凱碩科技集團總部，目前占地約1000平方米，設備總投入500萬(wàn)元，有機器人教學(xué)、機器人拆裝、模具拆裝、智能數控加工應用與研發(fā)等多功能一體化實(shí)驗室實(shí)訓場(chǎng)室。
中心設立的目標是按照“政府引導、行業(yè)指導、校企共建、市場(chǎng)運作”的原則，建立多方投入、產(chǎn)權混合、資源共享的現代學(xué)徒制公共實(shí)訓中心，打造集生產(chǎn)與教學(xué)于一體的高技能人才培養基地。重點(diǎn)服務(wù)我市先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，建成集“工匠培養、技能考核、師生實(shí)踐、技術(shù)創(chuàng )新、生產(chǎn)服務(wù)”五位于一體的可再生性新型混合體制公共實(shí)訓中心。
